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跨越海峡的生命桥优质课教案,谁有四年级语文22课 跨越海峡的生命桥

日期:来源:跨越海峡的生命桥优质课教案收集编辑:土味情话

谁有四年级语文22课 跨越海峡的生命桥的教案

22 跨越海峡的生命桥

一、教材解读

1?课文简说。

本文讲述了这样一个感人的故事:大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。

课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景:第一个场景是在杭州某医院的病床上,躺着生命垂危的小钱,他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓;第二个场景是在台湾花莲的慈济医院,李博士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓。他们冒着生命危险,做着一次又一次的努力,直到青年的骨髓涓涓流出。所有的这一切,为的是挽救海峡彼岸一个年仅18岁的生命。两岸同胞相距虽远,心却是紧紧相连的。

选编这篇课文的意图,一是引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感;二是体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。

本课教学的重难点是引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波劳累,体会“跨越海峡的生命桥”的含义。

2?词句解析。

(1)这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。

“凋零”指草木凋谢零落。这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵,不曾开放就将凋零,让我们痛心地看到,正值如花年华的年轻人,如果不进行骨髓移植,就将结束短暂的生命,这也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。

(2)小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。

此时此刻,跑到空旷的地方才比较安全。但是,李博士仍沉着地站在病床旁,那位青年也静静地躺在病床上。

同样是“静静地躺在病床上”,但身患重病的小钱是因为缺乏生命力,奄奄一息地躺在病床上,“苍白”“红润”这一组反义词足以说明这一点。而台湾青年却并非因为缺乏生气而不得已躺在病床上。他在持续不断的余震中,不顾自己的安危静静地躺在病床上,是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓。这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反映,他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”,而将自己的安危置之度外。文中前后两个“静静地躺在病床上”,将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。

(3)两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去。

宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔,但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的,这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”,这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中;这种血脉亲情是生命的火种,必将愈燃愈烈,经久不熄,世代相传。

二、教学目标

1?认识8个生字,会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。

2?读懂课文,理解“跨越海峡的生命桥”的含义。

3?正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。

三、教学建议

1?课前师生搜集有关台湾、白血病、骨髓移植等方面的资料,为理解课文有关内容做好准备。

2?在初读课文时,可以让学生边读边思考课文写了一个怎样的故事,从总体上把握课文内容;然后画出使自己深受感动的语句或段落,在空白处写上感受,并与同学交流读书感受。

课文的第3至6自然段是帮助学生体会海峡两岸骨肉亲情的重点段落,应指导学生抓住重点语句仔细研读,认真感悟。从大地震刚过,台湾青年“静静地躺在病床上”,没有考虑家人是否平安无事,没有考虑是否延期手术,没有选择空旷安全的地方等细节,体会台湾青年一心只为他人着想的美好品质;从李博士抽取骨髓时的镇定沉着,运送骨髓中的刻不容缓,植入骨髓时的不分昼夜,体会其不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德。

体会这部分内容,可以引导学生围绕“哪些地方让你感动”展开交流,教师还可以结合学生交流的情况,引导学生由课文内容想开去,探究人物的内心活动,体会人物的心情。同时相机指导学生入情入境地朗读这一部分,将地震危机仍旧存在的紧张与台湾青年和李博士的从容镇定进行对比朗读,使学生在读中进一步提高认识,升华情感,引发共鸣。

3?学生读懂课文之后,可以请学生谈一谈:“生命桥”是什么意思?现在体会到的“生命桥”的含义与看到题目时的想法是否一致?教师应注意引导学生动情朗读作者直抒胸臆的最后一段,并联系全文理解这一段话的深刻含义。

学文之后,还可以引导学生大胆想象:如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了,他会对台湾青年说些什么?可以让学生先在小组里练习说一说,然后全班交流、评议。

4?课文语言朴实自然,叙写生动具体,情致淳厚感人,应引导学生认真品味语言,学习作者的表达方法。可以让学生画出喜欢的语句或段落反复朗读,说一说自己喜欢的原因,以提高学生的阅读评价能力和表达能力。

5?本课生字较多,应特别注意指导学生将“血、髓、暂、脉”等字的字音读准确。要求会写的12个生字,可以让学生自己练习书写,并通过写词语、写句子等形式进行巩固,教师重点指导“袭”“暂”等字的书写。

6?学习本课后,教师可以建议有兴趣的学生搜集有关骨髓捐献的资料。

四、相关链接

白血病 白血病俗称“血癌”,是一种恶性程度极高的血液病。近年来,随着医疗技术的发展,可以用化疗、放疗等方法遏制病变的白细胞,延长病人的生命。但是这种方法的副作用大,复发率高,不但给病人带来极大的痛苦,而且对家庭、社会造成了沉重的负担。国际上从20世纪60年代开始将骨髓移植运用于白血病的治疗,并取得了良好的效果;20世纪80年代起,干细胞移植术在临床应用中获得了成功。

骨髓是还没有分化成红、白细胞的母细胞,就像还没有分杈的树干,把它植进白血病患者体内,就可以继续分化、造血。骨髓捐献者捐出的干细胞,只占身体的约5%。这5%即使不捐,两星期后也会在自身的新陈代谢中死亡,所以捐献骨髓对身体是没有害处的。我国大陆的骨髓库起步较晚,人们对捐献骨髓的知识欠缺,意识淡薄,目前各地捐献志愿者的库存资料加起来还不到三万份,这就为寻找配型相符的骨髓带来了很大困难。

慈济医院 位于台湾花莲市,1986年正式启用。1993年,成立了台湾地区首座骨髓捐赠中心——慈济骨髓捐赠中心,后发展成为慈济骨髓干细胞医学中心。现登记在册的志愿供髓人数已达20余万,是目前亚洲最大的骨髓捐赠中心,也是世界上最大的华人骨髓资料库。

截至目前,慈济医院已向大陆供髓约180例,每一例背后都有一个感人的故事。文中提到的“李博士”是李政道教授,他是著名的骨髓移植配型专家,1935年出生于台湾,1972年在美国获博士学位。李博士在美国骨髓移植配型中心工作时,发现大量患白血病的华人由于没有合适的骨髓配型,无法得到医治而死亡,便于1992年回到台湾,开始致力于建立华人骨髓资料库。

拓展阅读

跨越海峡的生命救助行动圆满成功

韩胜宝

公元2001年6月13日,这是一个海峡两岸骨肉同胞魂牵梦绕的日子,也是海内外炎黄子孙心心相印的日子。

千万双眼睛共同聚焦一个大陆同胞年轻的生命,千万颗心为中国“幸子”的命运而跳动。

早晨六时四十分,黎明的曙光绽开五彩绚丽的朝霞,在宝岛台湾花莲,一位青年静静地躺在无菌室内,等候着他的骨髓从他的躯体里抽出来,流进海峡彼岸姑苏城内此刻同样躺在无菌室内的一位年轻姑娘的血管。

八时,经过全身麻醉的骨髓捐赠者,在经历了一小时二十分钟的手术之后,他的骨髓,饱含着同胞之情,从他的身躯内跃出。

九时三十分,台湾青年的骨髓,装进了盛满液氮的骨髓箱,由三名慈济会的志愿者护送,从台湾花莲起飞,十时二十分到达台北桃园机场。

十三时二十五分,骨髓运输小组从台北桃园机场起飞赴香港。在飞机上,志愿者们小心地呵护着骨髓箱,每隔一小时要上下左右晃动,以防止骨髓的凝结,影响细胞的活性。他们深知,手里捧着的,不仅仅是活性细胞,而且是陈霞姑娘的生命。

十五时零四分,骨髓提前六分钟运到香港特区。这意味着离陈霞姑娘的生命的希望更近了。

十九时五十五分,运输骨髓的飞机平稳地在上海虹桥机场停机坪降落。由于香港的天气原因,飞机延迟了二十分钟起飞。虽然抵达上海的时间比预期晚了十五分钟,但总的来说还是相当顺利的。

二十时刚过,苏州大学附属第一医院的医护人员将骨髓接到,迅速装上救护车。由警车开道,接骨髓的救护车从虹桥机场直奔苏州。

二十一时二十五分,接骨髓的救护车开进了苏州,开进了苏州大学附属第一医院,人们翘首期盼的来自海峡彼岸的生命火种,仿佛长距离的接力赛,终于如期传到了姑苏城,传到了陈霞的无菌室,不,应该说,是传到了海峡两岸同胞的心坎里!

二十二时,骨髓移植手术开始。午夜时分,手术顺利完成。

至此,宝岛台湾、特区香港、祖国大陆,辗转千里的跨越海峡两岸的生命救助活动画上了一个圆满的句号。

参考资料: http://www.pep.com.cn/200410/ca539233.htm

跨越海峡的生命桥 课文内容

年9月22日,早晨7时30分,阳光洒满了美丽的杭(háng)州市,桂树还没有开花,晨风中已经飘来甜丝丝的香气。

小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人,患(huàn)了严重的白血病,生命就像即将凋(diāo)零的含苞(bāo)的花朵,唯有骨髓(suǐ)移植,才能使这朵生命之花绽(zhàn)放。然而,要找到适合移植的骨髓,又谈何容易。如果没有亲缘关系,大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。小钱是幸运的,几经辗(zhǎn)转,终于在台湾找到了这样的人。

在同一时刻,海峡彼岸的台湾花莲慈济医院,骨髓移植专家李博士正步履(lǚ)匆匆地走进手术室。一位青年躺在病床上,等候着他来抽取骨髓。就在昨天,一场里氏7.3级的大地震袭(xí)击了台湾地区。此刻,大地仍在余震中摇晃。

在这场灾难中,病床上的青年没有受伤,他的家人是否平安无事,目前还不清楚。但是,他知道,在海峡的另一边,有一位青年正满怀(huái)着希望,期待着他的骨髓。

针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,李博士不得不停止工作。此时此刻,跑到空旷(kuàng)的地方才比较安全。但是,李博士仍沉着地站在病床旁,那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力,利用大地震动暂(zàn)停的间隔,台湾青年的骨髓,终于从身躯(qū)里涓涓流出……

骨髓的保存期只有24小时。李博士带着刚抽取的骨髓,经过十几个小时的奔波,赶到杭州,和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。

小钱得救了。两岸骨肉同胞(bāo)用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许,小钱和这位台湾青年永远不会见面,这并不重要,因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去。

二楼竟然敢抄袭我!!!!!!!!!!!!!!

《跨越海峡的生命桥》这一课如果小钱遇到了台湾青年都会说些什么?

自从小钱被台湾青年救了,小钱就四处打听台湾青年的下落,他利用各种方法,找了好几年,始终没有找到.一天,小钱听说骨髓移植专家李博士来到杭州做学术交流,小钱就找李博士问了台湾青年的下落,便踏上去台湾寻找恩人的路.

首先,他坐着飞机来到台湾,再找到台湾莲花慈济医院,再次打听台湾青年的下落,然后继续去寻找台湾青年.终于在一间矮小的房子里找到的了这为青年,并感激的说:“谢谢你,是你在我生命垂危的时候,不顾自己和家人的安危,为我捐献骨髓,让我有了重生的机会,有了回报社会的机会!我的身体里流淌着您的骨髓,您就是我的亲哥哥,是我的楷模,您的大恩大德,我永生难忘!” 那位青年却说: “不用谢,这是我应该做的,再说我也挽救回一条生命.”

时间过得飞快,小钱就要和自己的恩人离别了,他们有个约定: 等台湾回归祖国的那一天,他们一起去庆祝.

台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔,但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的,这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”,这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中。这种血脉亲情是生命的火种,必将为经久不熄,世代相传

跨越海峡的生命桥一课,你体会到李博士具有怎样的品质

不顾个人安危,争分夺秒护送骨髓,急他人之所急的高尚医德。

跨越海峡的生命桥主要内容

1、小钱得了白血病,在一位青年身上找到了合适的骨髓。李博士抓紧时间赶回杭州,便连夜为小钱做骨髓的移植手术,最后,小钱得救了。2、跨越海峡的生命桥是指跨越海峡的爱心。

22课跨越海峡的生命桥如果是两个人见面他们会说些什么呢

谢谢你的骨髓,是你的勇气和力量,给我了第二次生命.如果妈妈是给我第一个生命的亲人的话,你就是给我第二次生命的亲人!是您的无私捐献,让我获得了新生,我的生命属于你.今后,我也要像你和李博士他们一样,帮助更多的人,特别是要帮助台湾同胞,促进两岸的和平友好.你是一个一心为他人着想,无私奉献的好人,从古到今,“好人有好报”这句俗语是对的,我相信:付出了一定有回报.谢谢你,青年!

一堂难忘的语文课跨越海峡的生命桥作文450字

 一天,小钱听到“咚咚”的敲门声,便立刻打开了门。站在门口的人在小钱眼里是那么的熟悉:带着一副黑边眼睛,表情严肃郑重。小钱疑惑了一会,恍然大悟地说:“您是给我做骨髓移植手术的李博士!”李博士笑了笑说:“嗯,没想到过来这么长时间你还能认出我来。你猜猜我今天把谁带来了?”小钱正犹豫着。李博士又说:“就是你的救命恩人呀。”说着,便把那位台湾青年拉到了小钱面前。只见他衣着朴素,一头乌黑的短发,身材匀称,面容亲切。小钱不可思议地望着台湾青年,赶紧将他们请进了屋,紧紧地握住了台湾青年的手,激动的语无伦次:“我…我真…真没想到能和你相见。正是因为有了你的帮助,我的病才会治好。要是没有你,就没有今天站在这里的我。是你给了我第二次生命,让我过上了幸福美好的生活,能见到你,是我一生中最大幸福。我要向你真诚地说一声:谢谢,我的救命恩人!”他边说边给台湾青年深深地鞠了一个躬。台湾青年赶忙用双手扶起小钱,微笑着说:“不,你不必这样,这是我应该做的,因为我们两岸同胞的心是连在一起的,我们是一家人!”说完,他们紧紧地拥抱在了一起。

第2篇 续写《跨越海峡的生命桥》550字

  一位患了严重的白血病青年小钱,然而一位台湾青年冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,这是一个多么感人的故事啊!结果五年之后这两个青年相遇了。

  在一个风和日丽的早晨,颐和园里挤满了来参观的客人,在这一群青年当中,居然有小钱的和那位不知名的台湾青年。然而又在一次谈话中小钱和那位青年相识了。

  青年对小钱说:“你知道不,五年前,我捐骨髓给了一位杭州青年,当时正在地震,我的父母亲不知道去哪儿了,可是地震过后我却找到他们了,真是好人有好报啊!我觉得应该多做一些好事。”“你曾捐骨髓给一名杭州青年?”小钱惊讶地说道。“是呀!有什么不对吗?”台湾青年不解的问道。“没什么,那么那位杭州青年叫什么名字啊?”小钱说道。“好——好像叫小钱吧!”“我就是小钱。谢谢你救了我,你那想他人之所想急他人之所急是多么的伟大无私啊!”小钱感激的说道。“不用谢,我们都是一家人。你身体现在好些了吗?”台湾青年关心地问道。“好多了,那你现在在做什么工作呢?”“随便干干,我没有固定的工作。”“我帮你介绍一份工作好吗?”“那在哪里啊?”“杭州电子工业出版社。”“OK!”“那你叫什么名字呢?”“好人是不该留名的!”“那电话号码总得留一个吧!?”“13886179091(编的)。”

  是呀,就像课文说的那样:两岸骨肉同胞用生命架起了一座跨越海峡的生命桥,那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去!

22 跨越海峡的生命桥

跨越海峡的生命桥

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22课跨越海峡的生命桥最后一段话的体会怎么写

  读了这篇课文,我体会到了:经过台湾陌生青年的帮助,彰显了两岸同胞之间的相互关心,以及血浓于水的亲情。

跨越海峡的生命桥这篇课文想一想主要讲了一件什么事

主要讲:我们应该去乐于助人,把安全给别人,将危险留给自己,要学习雷锋

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