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班主任妙招20条,如何做好班主任 魏书生的12条妙招

日期:来源:班主任妙招20条收集编辑:土味情话

如何做好班主任 魏书生的12条妙招

1

学生座位自愿组合

学生座位自愿组合,组合有两个条件:第一,有利于学习;第二,要两厢情愿。引导学生从科学的角度研究人与人的组合,研究学生的位置,有利于使学生变得更理智,更开阔。提倡先进同学和后进同学同桌,既可以提高后进同学的成绩,也可以提高先进同学帮助人、改变人的能力。

2

选一位控制老师发怒的学生

每次发过脾气都使学生的自尊心受到了伤害,发脾气的人也都尝过发脾气的苦头,于是我给自己许下承诺,以后一看到同学提出警告,我必须控制自己的情绪。有一次我正要发火,有同学站了起来,笑着看我。我一时竟忘了过去的许诺,问:“你站起来干什么?”他笑着,不自然地挠了挠头,说:“老师过去让我帮助您控制发怒,不知道今天还算不算数?”

渐渐地,我爱发怒的脑细胞利用率低了,能力也低了。每当回忆起这些,我便充满了对学生深深的感激之情。

3

行使“主人权力”

让学生们时刻认识到自己是生活的主人,是学习的主人,学生们才能把学习当作是耕种自己的“责任田”,而不是为老师或家长“打工”。

我的每一个学生都有自己承包的“责任田”。如,轮流承包的有:担当“值日班长”、抄写“每日格言”、主办“班级日报”、教唱“每周一歌”等。固定承包的有:收发各学科每日作业、检查学生日记、监督老师“发火”等。总之,每名学生都有自己“说了算”的田地,都是主人,都有机会行使主人的权力,都能体验到自己的价值。

4

点亮“盏盏心灯”

班级的黑板右上角,每天都由学生写上一则格言。我常觉得格言警句,像一盏盏心灯,倘在学生心灵中点燃,会有利于学生选择正确的道路,朝着自己理想的高峰攀登。试想,从初中一年级到三年级,天天点亮“心灯”,学生们会从不同的角度,天天受到“心灯”的照耀,会收到不可想象的效果。

5

确立“座右铭”

要求全班同学根据自己的实际情况,确立“座右铭”。座名铭上写清三部分内容:第一,自己最崇拜的人的名字或照片;第二自己要追赶的本班同学的名字;第三,针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。第一个内容起到“精神充电”作用,第二个内容可以激发全班同学你追我赶的积极性,第三个内容更重要是学生自我完善、实现第二个内容的最好办法。

6

自我“精神充电”

让学生心目中都有一位自己崇拜的伟人,书桌内放有这位伟人的传记。有时,在语文课前三分钟,进行“集体充电”,全班同学起立,各自想着自己最崇拜的人,自己就是这位伟人,自己的音容笑貌、举手投足、为人处事都和自己崇拜的人一样。想象得越逼真、越形象、越生动、越细致,“充电”就越成功。有时进行“个体充电”,当学生自己在学习和生活中遇到挫折或困难时,他们就想象这位伟人,学习这位伟人是怎样不怕挫折、战胜困难的,于是就有了战胜困难的决心和勇气。

7

主办“班级日报”

办班级日报有若干规定,如:直接反映本班同学学习生活的要占60%以上的版面,主要设有班级新闻、学先进专栏、本班同学的学习方法介绍、好人好事、警钟专栏;对班级纪律、卫生、出席、课间操得分情况,必须及时报道;为昨天的值日班长开辟一小块工作失误及补救的分析园地,及时分析班级工作失误的原因及制订补救的措施;每期报纸必须有图画点缀,黑白的可以,彩色更好;报纸必须在当日上午12时之前夹到报夹子上面,不能拖为晚报等等。办“班级日报”,可以培养学生们的综合能力,如写作能力、书法绘画能力、版面设计能力。

8

坚持“道德长跑”

我让学生尽量坚持写日记,称之为“道德长跑”。学生们写日记形式多样,内容丰富。大多是学生自命题,总的要求是让学生把“摄影机”对准生活的光明面。让那些所见所闻、所思所感、风土人情、崇拜的人、喜欢的书、感人的事时刻影响着学生,激励着学生不断地进取。

9

加强体育锻炼

学生每天要坚持长跑5000米,做仰卧起坐、俯卧撑100次,男女生同样。这是多么大的体育运动量啊,对一般人来说是难以理解的。这样做,更重要的不仅增强了体质,而且磨炼了同学们的意志。

10

于反复之间引导学生上进

后进学生有上进心,也能上进,但上进的过程充满了反复。要反复抓,抓反复。不要因为看到后退了就灰心,就气馁,而应当认识到这是情理中事,进退皆在自己理解之中,便容易把握自己的理智与感情,在反反复复的过程中把后进同学引上上进之路。

11

在平凡之中关心学生

和平年代、当今社会,师生之间不可能有战争年代师生之间生死与共的那种感情,也难以有许多文学作品、影视作品中歌颂的那种教师为学生献出了生命的机会。更多的还是这种在平平凡凡的日常生活中播下的一粒粒平平凡凡的互相关怀的种子。我们不能因为平凡,就不重视它,在人世间,感情总是相互的,当你向对方表示关心之情时,必然也得到对方的关心。教师一定要善于在平凡中、在小事中播种关心学生的感情。  

12

享受“快乐人生”

人世间有什么?有阳光,有鲜花,有正义,有善良,有勤奋,有自强,有开朗,有快乐;人世间还有阴云,有毒草,有邪淫,有凶恶,有懒惰,有自卑,有狭隘,有忧虑。让学生体验生活的快乐、学习的快乐、畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐。例如让学生写日记以“谈学习是享受”为题,居然让学生一直写到“谈学习是享受之一百”。就是这样强化学生享受人生快乐这根神经,使学生的心理素质不断提高。无论是生活还是学习,从不感到沮丧,始终保持欢快愉悦的心态。

班主任如何管理好班级的方法有哪些?

从教十余年,担任班主任工作也有七、八年了。说起“班主任”,同行们多是摇头皱眉,学生们则是吐舌做鬼脸。在同行们眼里,“班主任”可谓是鞠躬尽瘁,吃力不讨好。而在学生眼里,班主任则是那罗嗦的唐僧,专横的霸王。身为班主任,我们也都自嘲地称自己是“世界上最小的主任”。可这主任虽小,管的事却特别多,特别细。大至教育工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮小事,样样少不了班主任操心。

  记得以前担任班主任,我每天起早贪黑,住校严格盯班,班级工作事必躬亲,严密组织。集会时,亲自整列排队;劳动时,指手划脚,督战到底;文体竞赛更是亲自拟计划、订措施、作部署,唯恐不周。就是这样,班级多少能获得流动红旗、奖状什么的,自己的量化评比也位居前列。可这种越俎代庖的行为虽然能使班级很快走上发展轨道,次序井然。但一学期、一学年下来,自己感到特别的忙碌疲惫不说,学生却失去了锻炼才干的机会。学生遇事无主见,依赖性强,缺少创造性,自我管理能力极差,班级也缺乏后劲。静下心来反思后,我意识到,这种“事无巨细,亮必躬亲”的诸葛亮式管理,其结果不仅自己劳累,还挫伤学生的积极性、主动性,真是吃力不讨好。

  发现了问题,就必须着手解决,为了管理好班级,更为了学生的长远发展,我知道应该改变管理方式。叶澜教授在新基础教育理论中提出:“把班级还给学生,让班级充满成长的气息。”到底该把班级如何还给学生呢?新课标中也明确指出“教师是个决策者,而不再是执行者。”在此观念的指导下,我查阅了许多关于班级管理的资料。其中“班级自主管理”中“创设班级管理工作岗位”的管理模式的理念打动了我。

  创设班级管理工作岗位,旨在让学生在竞争上岗中积累管理经验,培养管理能力。在班级管理中,实行“全民皆官”,全班共管,让班级人人有事做,事事有人做,使每一个学生在管理与被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣,增强遵守班级规范的意识,提高管理水平。

  我所带的班级就要升入八年级了。七年级初始,班上的班干部是我在参考了本班学生小学的学籍档案、入学考试成绩以及在学生群中调查了解后任命的。并且有些班干部又兼任课代表、小组长等。再辅以自己一贯的管理方式,一学年下来,造成了班级事务管理中班干部职责不明确,“官”少,“民”多,班干部失去群众基础,学生不服管,积极性不高。班级是个“小社会”,班主任个人的意志代表不了每一个学生的意志,也左右不了学生的意志和行为。开放的社会、开放的教育需要班主任在班级管理中实行开放的管理。于是我就尝试把“创设班级管理工作岗位”作为我所带班级的管理改革项目。

  现在,一学年过去了,我的改革项目也实施了一年。在这一年中,我细细地感受,慢慢地探索,积极地反思,现总结如下:

  一、 创设岗位,明确要求

  (一) 产生班级管理委员会

  1、 全体同学在规定时间内推荐15位同学作为班级管理委员会候选人。

  2、 按所得的票数多少进行排列,前10位的同学当选。

  3、 在班委会成员中竞选班长。

  4、 其他成员根据其气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委组合。

  我对班干部提出要求,第一是乐意为同学们服务。这是一个思想问题,是当好班干部的前提。第二是要求在乐意的基础上敢管事。先不要求管得很好,只要求敢管,这是胆量问题,也是当好班干部必不可少的条件。第三是善于管事。这也是当好班干部的关键。同样一件事,处理方法不一样,可能出现不同的结果。第四要有一颗公平心。

  (一) 实行值日班长制。

  为了让学生增强班级管理中的主人翁意识,体会班级管理人人有责的理念,增强学生的集体荣誉感,体会在人类社会中团结的重要性,我让学生实行值日班长制,即每天由一名班委行使班长职责,在班委会领导下全权处理班级这一天的日常工作,并写好值日日志,完成交接。

  (二) 实行班干部轮换制。

  干部能上能下,这是竞争社会的法则。作为锻炼成长中的学生干部,也

  须能上能下,将来才能适应社会的要求。班干部轮换要做到:1、为保证班级工作的连续性,要确立轮换中新、旧干部的比例,具体人选由新任班长提名并经班级选举通过。

2、没一轮干部任期至少为半学期。时间太短,这一轮干部无法得到真正有效地锻炼:时间太长,其他学生又失去了锻炼的机会:

3、对每一任期的班干部进行培训、指导,让每一任期的班干部真正通过管理实践积累管理经验。

  (三) 设立班级公共事务管理小岗位。

  为了使每个学生都有展示才能,获得成功的机会,我班根据学生兴趣、爱好、能力、特长、把班级内的各种管理职能分解为一个个具体明确的岗位,在岗位设置上打破常规甚至可以让学生自己提出要求,班级讨论通过,从而为他设立特殊的岗位。总之,我力求使每一个学生都能在班级管理中找到自己满意的位置,做到“人人有岗位”。由于学生选择岗位多是根据自己的特长进行的,在完成角色任务时往往比较出色,能体验到完成角色任务后获得的好评和快乐,从而产生进一步巩固和改善角色地位的欲望,继而激发学生的自尊心和创造激情。长此以往,学生的创造性思维得到发展。

二、 分工合作,职责分明

 班级岗位安排

 岗 位 职 责 负责人

1 团支书记 关心同学思想品德,帮助鼓励同学进步,发展新团员。

2 班长 协助老师抓好班级纪律及常规工作,督促班干部做好工作。

3 副班长协助班长工作,抓好学生行规及学习。4 学习委员了解掌握班内学习情况,协助课代表设法提高各学科成绩,帮助同学自觉认真完成学习任务。  

5 宣传委员了解掌握同学思想动向,利用黑板报、学习园地等做好宣传工作。

6 卫生委员 督促检查卫生工作,保证环境整洁。

7 生活委员关心同学身体健康,饮水卫生及就餐纪律,协助卫生室工作。8 纪律委员 督促检查校纪校规,做好违纪及好人好事记载。

9 体育委员督促同学及时整队早操及上好体育课,协助老师收好体育器械及管好课堂纪律。

10 文娱委员协助老师管理好课堂纪律,积极开展班机文艺活动。

11 英语课代表 主动协助老师设法提高本学科成绩,督促学生自觉独立完成作业,帮助同学解决学习上疑难,经常与任课老师联系,及时反映同学学习情况,并按时收发作业本,对拖拉作业或抄作业情况要提醒、制止,并做好记录。12 宣传委员:迅速出好高质量的黑板报,两周一期,内容充实,有意义。

13 宣传委员:根据班级具体情况作宣传教育,设计美观,二周一次。

14 政治课代表:配合

15 历史课代表:配合

16 数学课代表 室内张贴标语、字条整洁,美化教室。

17 黑板报根据学校安排,要求学生及时借还图书并督促同学爱护图书。

18 学习委员 负责开关电脑,主动协助老师用好电脑,严禁乱动电脑。

19 语文课代表 督促同学及时交作业,认真收好作业,即使交给课代表,对抄作业现象即使制止并记录。

20 图书管理 保持整洁,无损,适时关灯关扇,有损坏及时报告总务处或班主任。

21 报刊发行 经常打扫,擦洗,保持整洁无损。

22 小组长 每天早、中、晚检查一遍,捡掉垃圾。23 使用gateface,制作班级网站,由班长、学习委员、宣传委员为主,其他班委委员和课代表配合。

定期将英语听力发布到班级网站上,学生可以课外自己练习听力。班级活动的组织宣传都通过gateface,活动的视频照片都放到网站上,家长也可以访问。学科教师可以把课外辅导资料和课后作业放在gateface网站上。学生、教师、家长都可以在班级网站上交流。学生的成长轨迹都可以放在班级网站上。

这个gateface是一个免费软件,可以在电脑上制作网站,操作简单,搜索 gateface 就可以到官网下载。

有没有让领导不让你当班主任的妙招

就说家庭有困难,比如老人、孩子什么的,没有太多精力管理班级。

对付一些很凶的班主任,用什么方法?

招数: 一,找个有艾滋病 女的,对付他。 二,趁办公室没有老师的时候进去把他桌子上的东西全部弄到地上,顺便在他坐的的椅子上倒点502胶水; 三,把他的杯子里到上自来水+你的墨水+地上的小石子; 四,他从你身边经过的时候,你就故意伸出脚来拌她,或者给他一捶,他要是回头看你就装成若无其事的样子; 五,他的课前,你把粉笔用502沾在黑板边上,把粉笔擦弄湿,让他无法使用; 六,多找几个人与他聊天,然后你趁他不注意时,在他背上贴张写字的纸条,内容比如“大傻”,“变态”,“XX是玻璃”等等,随便你怎么写了; 七,把他的车拆掉几个零件,让他推车回去; 八,要到他的电话,然后在网上找几个同性恋的网站,注册一个帐号,然后把他的电话号码写上去。。。。 预祝仁兄成功!!!!!!!

班主任管理班级妙招

  我是一个学生,站在学生的角度上,我们不喜欢每天板着脸,不笑的老师,你上课的时候可以看一些玩笑,缓和一下气氛。然后就是和同学打成一片,感觉自己和学生没什么两样,当然在这个基础上就一定要建立威信,比如某某同学做了错事,那个时候就要看他的态度,如果很陈恳,你就不要在严厉批评,但并不是不批评,只是很温和指出错误,告诉他改正。当然如果因为你平常跟他们玩的很来,而他对你嬉皮笑脸,那你就得立刻严肃起来,但并不是尖酸刻薄,把他请到办公室,对他的错误仔细讲解,要让他觉得无地自容,这样效果就达到了。

  建立班规,让同学们自己在班会上制定,什么加分,什么减分,总分一百分,期末算总分。制定好后张贴出来。

  培养同学的集体心,这是非常重要的,一定要让他们意识到集体的重要。

  就是平常男同学下课了,也许会干一架,乐一乐,或许有一方会哭,但是不要小题大做,这是比较正常的,所以不要太干涉。

  还有最重要的是一视同仁,学习同学好的,你可以适当的夸奖,好言安抚;学习同学不好的,要多用些心,比如下课单独问几个同学听懂了吗,最好不要在课堂问,应为这些同学可能会觉得不好意思,因而听不懂也会说听懂了。

  还可以设立一些奖项,让学习成绩好的同学觉得有点压力,所以获奖的要求就要高;而那些学习不是特别好的,就是说只要进步了就会都有奖项。当然退步了,也应该按照上一次的成绩,让他们自己给自己一个惩罚。

  最后就是纪律,这个很重要。培养好的班风。

  恩,差不多就这些吧。这是我作为一个学生的建议,或许有些用吧,对了,不知道你教几年级,如果是高年级的话,可能“早恋”这个词出现了,但是我认为现在都是懵懂的感情,仅仅只是某同学对某同学的一丝好感,一些喜欢,是很纯洁的。所以在不影响学习前提的情况下,不出格的情况,就释怀吧。我想现在同学的感觉你一定也有过吧~~祝你好运~~

当好班主任的有效方法

一、做好班主任要有一个长期良好的心态

1、既然我们担任了班主任工作,处理班级存在的问题,想办法管理好班级,这是我们自己的本质工作,是我们自己的事情。

2、平常为了管理好班级,想办法处理班级存在的问题,我们班主任的确花了很多时间,在这过程中我们体会到了班主任的辛苦,也感觉到了管理好班级后的喜愉。更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。如果班里存在问题,没有想办法去解决,对我们自身来说也失去了很多提高自己管理班级能力的机会。

3、好心态来自个人修养,个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。 

二、教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯。 

1、让学生科学地了解自己,是培养良好学习习惯的基础

2、我觉得教育学生的行为习惯,关键在于狠抓平时的细节,我相信“亲其师、信其道”,我坚持做到“学高为师,身正为范”。

3、爱是一种尊重,爱是一种鼓励,爱更是一种触及灵魂的教育过程。让孩子们养成良好的生活习惯,没有爱心是做不到的。

有什么好的办法把班主任推掉

是推掉,还是推倒???

推掉最直接的办法就是班上学生集体罢课就OK啦,这招我们以前读书的时候用过,很见效的。要推倒班主任的话就有难度了。

你信息太少,不能给你出注意了。

几种常见的班主任工作的方法与技巧

作为班主任,应该有敏锐的观察能力。确定每一个孩子的状态,再根据实际情况来选择合适的教育方式。

那么这就是我们常说的,作为班主任工作的其中的一个技巧。

班主任工作的基本教育方法有哪六种方法

介绍几种班主任工作方法

要带出一个朝气蓬勃、文明向上的好,要教育出一批有个性特长的好学生,班主任既要时时处处注意营造宽松愉悦的环境,又要像着名的教育家陶行知所说的那样“创造力最能发挥的条件是民主,只有民主才能解放最大多数人的创造力,并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。”无论要教好书或育好人都离不开“宽松、民主、友善”六字真谛。

一、要认识到教师的才干不仅在于学识广博,更重要的是有为学生营造一个宽松愉悦的成长环境的能力。

宽松的环境对任何生物的生长、发育都是很重要的。之于人更应是如此。对青少年学生而言,他们正在学习成长,更重要的是他们还是孩子,更需要宽松愉快,需要妈妈露笑脸,希望班主任、课任老师宽容厚道。这点体会,做老师的人普遍有之。某生考试成绩59分,老师给打60分,学生那感激的目光兼有内疚的心理溢于言表,这就是对学生的宽松;某生上课打瞌睡,做小动作,老师走过去,轻轻地拍拍他的肩膀;某生一下课就来问课堂上才讲过的问题,老师不厌其烦地为他重讲一遍,学生总会说句“谢谢老师!”。对于那些反应比较迟顿,学业成绩比较低下的不思长进、不修边幅、不拘小节、小毛病不断的学生,不要动辄叫家长来。“人谁无过,过而能改,善莫大焉。”不要鄙视、冷落他们,更不能奚落或冷嘲热讽制造紧张气氛,应真诚地帮助教育他们:方法上采用分别对待,分类推进,共同提高。在评价上更要及时地发现他们的闪光点,肯定他们的点滴进步,以资鼓励。对于表现好的学生,班主任更应及时表扬,树立榜样。比如,有的学生为出黑板报废寝忘食,有的学生每天开、锁班门要早到晚走,部、小组长、科代表在各尽其责为班级服务等等,班主任要常给予表扬鼓励。一次大扫除,一次文体活动,一次公益劳动,班主任到场与学生一起干,及时地总结好人好事,表扬为主,激发上进,减压减负,这都是正面营造宽松愉悦的环境的好方法。强调心理因素的主导作用,在宽松的环境里,更有利于发挥学生的聪明才智,培养他们的创新精神。课堂上,要常鼓励学生积极参加讨论,发表自己的看法,讲错了也没关系,讲不清楚,让他再讲一遍,耐心的听,给以点拔。有的学生对问题的思路超过自己,可从中得到启发。一个班集体,一个课堂,都要成为“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的自由天地。班主任、课任老师把握得好,教育教学效果便事半功倍。

二、教育重在师生间相互信赖,信赖首先取决于教师的民主、平等意识,愿意以与学生沟通。

只有尊重学生,才能教育学生,没有尊重就不可能有真正意义的教育。学生作为班级的一个成员,在班上有自由发表意见的权利。班主任的民主作风是调动学生积极参与班集体的积极性的好方法。选班干部、选三好生,一次活动怎么组织,一个如何开,甚至于排座位都先听听同学们的意见,然后再集中,这就是“蹲下来给孩子说话”和学生平等相处的表现。陶行知先生说得好:“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。”在课堂教学时,也要发扬民主。( )教师的民主作风表现在一个关爱的眼神,一句信任的话或承认学生的方法比老师好,不怕丢面子,都是给学生鼓励的表现。那种压制学生的批评,不让学生说话,一味地我讲你听,我写你记,没有微笑,没有信赖的“师道尊严”是很难得到学生的拥护和爱戴的,而不能赢得学生爱戴和信赖的老师是不合格的老师。

师爱的最高境界是友情,师爱的基础是平等。在学生心目中,民主平等是好教师的最重要特征。

三、老师要做学生的朋友,师生之间的亲近和睦、友善相处,班主任工作便能心想事成,立竿见影。

宽松、民主的班级环境给学生心理和人格发展提供了广阔的空间。学生可以按自己的特点和爱好去发展,老师做学生的朋友,与学生做忘年之交的朋友,没有代沟,没有成见,与学生共欢乐,使学生体会到温暖,有悄悄话可向你讲,其情融融,其乐陶陶。我们的教育就成功了,学生的高素质也就有着落了。

师生之间常用朋友式的言语交谈,能使学生感到教师与学生站在同一条起跑线上,在同一战壕里同甘共苦。而老师真正的从心里想到学生所关注的就是老师所关注的。学生的困难中最大的是学习上的困难,有些学生学习基础差,从而失去学习动力,整日无所事事,经常违反,这是老师最要给以帮助和解决的。

总之,班主任、课任老师都应从思想上树立起每个学生都能学好的信念,真心实意的做他们的朋友。江泽民同志讲以德治国,班主任则是以德治班。以良好的心态和微笑去面对我们的学生,善用赞美,投其所好,爱字当头,对学生平等、宽容、诚信、礼貌,用肯定成绩表达期望,沟通感情的话语表示爱心,让每个学生的心灵上洒满希望的阳光,从而极大地激发学生的学习兴趣,使努力学习、学会做人成为学生的一种自觉的行动,这就是做好班主任的基本功。

班主任工作中几个特殊问题的处理方法

那这个是班主任的事情啊 相信她能做在这个位置上 自然有她的处事方式了 我们只要做好自己的事情就好了

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