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小学阅读孔融让梨,小学三年级小短文孔融让梨

日期:来源:小学阅读孔融让梨收集编辑:土味情话

小学三年级小短文孔融让梨

篇一:孔融让梨的启示

  今天我读了一个名叫《孔融让梨》的文言文小故事。

  这个故事说的是:古时候一个名叫孔融的小男孩,他才四岁,就很懂得谦让。有一天他和哥哥们一起分梨吃,大家都拿个头大的梨,只有孔融独自选择最小的梨。父亲问他,为什么要选小梨吃。孔融说:“我最小,应该把大梨留给哥哥们吃。”这个故事让我深受启示。记得我六岁时,奶奶烧了一大盆鸡,奶奶对我说:“我把这只鸡的两个大鸡腿,都分给你吃。”我心想:“两个大鸡腿,不能我一个人独享,应该先给姐姐吃。想着,我就把鸡腿放进了姐姐的碗里。奶奶问我:”你那么喜欢吃鸡腿,为什么你不吃,反而给姐姐吃呢?“”因为我年纪小,不能独享,应当先给姐姐吃。“大家听了我的话,都纷纷赞扬我。

  这篇古文让我明白了,每个人都应当学会谦让,学会与别人分享,这样才能与人和平相处,永远快乐。

篇二:孔融让梨的启示

  今天,我读了《孔融让梨》这篇寓言故事,故事讲的是孔融小时候,有两个梨,他把大的给了哥哥,小的留给自己,爸爸走过来,问:”你为什么不吃大的呢?“孔融说:”我年龄小,应该吃小的,大的应该给哥哥吃。“孔融长大了,妈妈拿过来两个梨,他把大的梨给了小弟弟,小的留给了自己,妈妈问:”你怎么不吃大的呀?“孔融笑着说:”弟弟是小孩,应该吃大的。“

  我想:孔融真像黄香(香九龄,能温席)尊老爱幼,总是为别人着想,为别人奉献。在想想我自己,总是和弟弟抢东西,不像当姐姐的样子,总是被妈妈批评。我想:我不仅没有把弟弟都照顾好,还老是把弟弟弄哭,真的很惭愧。我要向孔融和黄香学习,当一个好姐姐,做一个好榜样。

瑞狮

篇三:孔融让梨的启示

  有一个”孔融让梨“的故事,读了以后很让我感动。

  孔融是东汉文学家,”建安七子“之一。他从小不仅聪明机灵,而且做人的人品也很好。有一天,孔融家里有一些金灿灿的嫩梨,父亲让孔融来分梨,他将大梨依次分给父母和哥哥姐姐,把最小的梨留给了自己。

  孔融懂得尊敬父母,先人后己,而且不因为自己聪明就骄傲。这真是令人羡慕的品德。

  我是爸爸妈妈唯一的孩子,平时在家里,有什么好吃的东西,爸爸妈妈总是留给我,爸爸妈妈爱我,我也要爱爸爸妈妈,好东西我们要共同分享,并尊敬父母和其他长辈。在班级对待同学要友善,作为一名班长,要时时刻刻做好老师的小帮手,尊敬老师。以孔融为榜样,做一个勤学好问、知书达理的孩子。

篇四:孔融让梨的启示

  我们中华民族被称为礼仪之邦,我们中华礼仪的故事都在民间流传,流芳白世。孔融让梨这个故事就是一个鲜明的例子。

  这个故事讲述的是:从前有一个小孩叫孔融他聪明好学并懂得礼节,父母十分疼爱这个孩子。一天父亲买了一些梨子,特意拣了一个最大的梨给孔融,可是孔融却拣了一个最小的梨说:”我年纪小应该吃最小的,大的还是给哥哥吧!“父亲又问:”那弟弟比你?“孔融说:”那就更应该让给他。“父亲听了十分高兴。

  孔融让梨的故事正体现出了我,我们中华人民谦让的美好品质,但是这种美好的品质为什么不能人人拥有。坐公交车时有老人站着大家是不是都能让个坐,毕竟这一种谦让是中华民族的传统礼仪,那为什么会比外国都不如,是不是我们自己做的不够呢?还是?但是这只要从我做起注重礼仪那么中国就会成为一个名副其实的礼仪之国,礼仪之邦!

  孔融让梨这则故事虽体现出了中国的礼仪面貌,但是却指出了现在生活中的缺点。

  孔融让梨,不正是先人留下的启迪吗?

篇五:孔融让梨的启示

  读了一个星期的书,好不容易等到了周末,本来想和爸爸妈妈一起去登山放松放松心情,呼吸呼吸新鲜空气的,可是却被一场春雨打乱了计划。没办法,只好乖乖地呆在家里看书了。

  于是我就拿起了《孔融让梨》这本书。这个故事说了四岁的孔融在吃梨的时候挑了一个最小的梨给自己吃,大的留给五个哥哥和一个小弟弟。爸爸问他为什么这样做,得到的回答是:哥哥比我大,所以要吃大梨。弟弟比我小,我是哥哥,应该把大的让给弟弟吃。孔融的一举一动,再加上他那惊人巧妙的回答,显得他特别的懂事、礼貌,给我留下了深刻的印象。

  看看书里的孔融,这么小就知道尊敬兄长,爱护幼小,真不简单啊!再想想自己,都长这么大了,不仅没有把好的东西留给小弟弟,还经常跟他抢东西吃。有时爸爸妈妈吃了一点我喜欢吃的东西,我就大吵大闹,认为家里好的东西应该都是属于我的就不由的脸红了。

  以后我要好好向孔融学习,做一个尊敬师长、礼貌待人的好孩

小学生课外阅读孔融让梨读后感怎么写

  孔融让梨读后感

  今天,我读了一本《懂礼貌的故事》书,其中有一篇叫《孔融让梨》,这个故事是:在东汉鲁国时期,有一个四岁的孩子叫孔融,有一天,叔叔送来一筐梨,爸爸让孔融给大家分梨吃,他把大的让给了爸爸、妈妈、哥哥们,自己留了一个最小的。大家都夸他有礼貌。

  我读到这里被孔融的行为感动了,四岁的孔融都知道要做一个懂事又有礼貌的好孩子,可是我以前很自私,吃东西都是我先吃,玩也是先自己玩,从来都没有想别人。(www.lz13.cn)我读了这个故事觉得很羞愧,从今以后我要做一个懂礼貌又懂事的好孩子,吃东西一定先让长辈们吃,玩玩具也一定要懂得谦让他人,只要有人需要帮助,一定伸出援助之手,做一个心中永远装有他人的好孩子,不再是一个自私自利的孩子。

  尊老爱幼是我们中华民族的美德,只要你尊重他人,他人也一定会尊重你。让我们每一个人都学会这种美德吧!这样你的生活会变得丰富多彩,生命也会更加绚丽多姿。同时让我想起了一首歌《爱的奉献》,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……

孔融让梨的故事

孔融小时候聪明好学,才思敏捷,巧言妙答,大家都夸他是奇童。4岁时,他已能背诵许多诗赋,并且懂得礼节,父母亲非常喜爱他。

一日,父亲买了一些梨子,特地拣了一个最大的梨子给孔融,孔融摇摇头,却另拣了一个最小的梨子说疲乏:“我年纪最小,应该吃小的梨,你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事,很快传遍了曲阜,并且一直流传下来,成了许多父母教育子女的好例子。

孔融小时候,不仅学习勤奋,而且善于思考。父亲外出拜客总是带着他去。10岁那年,他随父亲来到洛阳。正逢洛阳太守李膺大府内走。这时守门人忙把拉,问道:“你是哪家小孩,到一边玩去!”孔融严肃地回答说:“请你们进去通报,山东孔融来访。”守门人见他一本正经,也不知是什么来头?笑着问:“小公子,可有红贴?”孔融说:“我家和你家主人世代交往,又有师生之谊,无需红贴,只管通报。”守门人怕慢待贵客,只好进去通报。这时李膺正和许多文人雅士交谈,听了通报,一时想不起这位孔融和自己家庭是什么关系,只好哈哈:“请进!”小孔融兴冲冲走进大厅,一边向主人问候,一边拱手招呼各位来宾,态度不亢不卑。李膺一边让座,一边打量着这位俊才少年,心里好生奇怪:这小孩从未见过面,而他为何自称通家呢?于是,李膺问道:“小公子,你说我们两家世代交情,我怎么想不起来啊!”孔融微笑着说:“500年前孔子曾经问礼于老子,孔子姓孔,老子姓李,说明孔、李两家500年就有师生之谊。今你性李,我姓孔,也是师生关系,我们两家不是累世通家吗!”

孔融语出惊人,在座客人无不暗暗称奇。太守李膺不禁哈哈大笑起来:“小公子真神童也。”唯有太中大夫陈韪不以为然,冷冷地说:“小时候聪明的人,长大后未必有作为。”面对挑战,孔融笑着说:“这样说来,先生小时候一定很聪明。”这一巧妙对答,弄得陈韪面红耳赤无言回对,暗暗坐在一旁生气。孔融则目不斜视,装着大人模样,一本正经地喝着茶,引得众人哈哈大笑。

中华经典小故事《孔融让梨》

孔融让梨的小故事

孔融小时候家里有五个哥哥,一个弟弟。

有一天,家里吃梨。一盘梨子放在大家面前,哥哥让弟弟先拿。你猜,孔融拿了一个什么样的梨?他不挑好的,不拣大的,只拿了一个最小的。爸爸看见了,心里很高兴:别看这孩子才四岁,还真懂事哩。就故意问孔融:“这么多的梨,又让你先拿,你为什么不拿大的,只拿一个最小的呢?”

孔融回答说:“我年纪小,应该拿个最小的;大的留给哥哥吃。”

父亲又问他:“你还有个弟弟哩,弟弟不是比你还要小吗?”

孔融说:“我比弟弟大,我是哥哥,我应该把大的留给弟弟吃。”

你看,孔融讲得多好啊。他父亲听了,哈哈大笑:“好孩子,好孩子,真是一个好孩子。”

孔融四岁,知道让梨。上让哥哥,下让弟弟。大家都很称赞他。

拓展资料

孔融(153年-208年9月26日),字文举。鲁国(今山东曲阜)人。 [1] 东汉末年文学家,“建安七子”之一,家学渊源,为孔子的二十世孙、太山都尉孔宙之子。

孔融少有异才,勤奋好学,与平原陶丘洪、陈留边让并称。汉献帝即位后,任北军中侯、虎贲中郎将、北海相,时称孔北海。在任六年,修城邑,立学校,举贤才,表儒术,后兼领青州刺史。建安元年(196年),袁谭攻北海,孔融与其激战数月,最终败逃山东。不久,被朝廷征为将作大匠,迁少府,又任太中大夫。性好宾客,喜抨议时政,言辞激烈,后因触怒曹操而被杀。

孔融能诗善文,曹丕称其文“扬(扬雄)、班(班固)俦也。”其散文锋利简洁,六言诗反映了汉末动乱的现实。原有文集已散佚,明人张溥辑有《孔北海集》。

阅读下则材料,按要求答题。(4分)有位美国小学老师为了检测学生对“孔融让梨”典故的理解,挨个向5名八

(4分)
示例一:我赞同(1分),因为这位老师鼓励学生独立思考,真诚表达(说真心话)。(3分)
示例二:我反对(1分),我认为这位老师应该通过孔融让梨的故事教给学生谦让的美德。(3分)(言之有理即可)

人教版一年级语文学过孔融让梨吗

  知识也是木,木木相钻,便有了万能的火;世界是火,知识也是火,火火相交,即使是水也无法阻挡;世界是水,知识也是水,水水相融,便有了最广阔的海。

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  知识改变了我的品格。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,

孔融让梨,我让蛋+阅读题

1.询问,吃面

2、试试自己的儿子想不想占便宜。

3、告戒 教训 意味深长 谆谆教诲的关爱之情

4、不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏。

中班起点阅读孔融让梨教案怎么写

活动目标:

  1、初步理解矛和盾是我国古代战争时用的武器。

  2、通过讲解、示范、练习、游戏,让幼儿获得玩矛和盾时一手要用矛攻击对方,同时另一手要用盾保护自己。培养幼儿手眼的协调能力。

  3、使幼儿懂得安全游戏,进一步感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、自制玩具矛和盾人手一副。

  2、音乐磁带“中国功夫”;“雪花和雨点”,录音机一台。

某小学在上语文课时,老师讲了《孔融让梨》的故事,然后要学生写出孔融让梨的动机。在交上来的答卷中,答

他不喜欢吃梨

让梨 的阅读答案

《让梨》这篇小小说主要叙述了母亲两次让兄弟俩选梨,哥哥因为说实话受到惩罚,而弟弟则因为害怕母亲的挨打选择说谎,反而得到夸奖。最后,哥哥做了法官,而弟弟成了诈骗犯的故事。

这篇小小说给我的第一感觉就是可悲。哥哥说实话受到的惩罚,母亲对孩子的暴力教育,弟弟由母亲眼中的好小孩到长大后的诈骗犯……为什么会造成这样的结局呢?归根到底就是家庭教育的失败——以暴力教育教导孩子。

文章中的母亲,一味地给兄弟俩灌输孔融让梨的道理,对于哥哥不让梨的行为很不满意,认为他总是想着占小便宜,对其采取暴力教育——认为挨打小孩可以教育好孩子,甚至不给他梨吃,以惩罚他的“贪小便宜”。但却忽视了更为重要的一件事情——培养他们良好的道德行为:诚实。

还有就是母亲的暴力教育,虽然没有让哥哥屈服,却把弟弟推向了地狱。弟弟因为看到哥哥说了实话而被打,害怕会遭受到一样的“待遇”,就选择说谎,哪知道这则是弟弟成为诈骗犯的开端,为后文埋下了伏笔。母亲的暴力教育折射出了社会现象,或者应该说母亲的暴力教育只是社会家庭暴力教育的一个小小缩影罢了。

除文章主旨鲜明外,此篇小小说还有以下几点精彩:

(一)、斜升反转的写作模式

这篇小小说写了两个相同的情节和细节,开始写母亲给兄弟俩说孔融让梨,点出了该小小说的主要内容——让梨;接着让兄弟俩选梨,哥哥因为说实话选大梨而挨了母亲的巴掌,只能吃小梨,而弟弟因说谎反而得到大梨;然后,又写了母亲让兄弟俩选梨,哥哥还是诚实地选大梨,结果不仅挨了打,还与小梨擦肩而过,而弟弟则害怕母亲的巴掌选择说谎,再一次得到大梨。看到这里,会觉得哥哥长大后肯定是个坏人了。但最后突然一个下跌反转,哥哥当了法官,而弟弟则成了诈骗犯。

这样的情节设置,形成了一种大反差的艺术效果。简单的情节和细节,凸现出了家庭教育存在着的缺陷——暴力教育当道。尤其是意料之中而又意料之外的结局,产生了更强烈的艺术冲击力,让人读后,心头涌上一层悲哀,不知是为母亲还是为这种家庭教育。

(二)、围绕话题,详略得当

文章一开始用兄弟俩爱吃梨来引出文章所要讨论的话题——梨,接着又用孔融让梨的典故点出真正的话题——让梨,然后大篇幅覅采用了两个几乎相同的情节——兄弟选梨,在这情节中,很详细地描写了母亲“教育”哥哥时的动作、语言,弟弟的神情、动作以及哥哥的无奈;简略地叙述了母子吃梨以及弟弟得到大梨后的心理,详中有细,细中见详。

长大后,哥哥做了法官,而弟弟成了诈骗犯,一种峰回路转而又带有意料之中的感觉油然而生。看到这里,以为会是文章的结尾,但文章的最后两句,一下子又回到了所讲的话题中来,形成了前后照应,使文章不脱节,读起来有据有点。

(三)、设悬与想象巧妙

小小说在开头就设下了悬念:为什么要以“让梨”为题目,主题是什么呢?接着安排了母亲让兄弟俩选梨的情节,一步步加深这个悬念的同时,又设下了另一个悬念:在母亲的这种教育下,兄弟俩会不会都成为无用之才?第二个悬念一直到长大后哥哥当了法官,而弟弟则成了诈骗犯,才得以释怀,而第一个悬念则持续到了结尾才豁然开朗,“让梨”是小小说中的线索,实际上通过“让梨”这件家庭发生的小事,来折射着家庭教育存在着缺陷——用暴力教育抹杀孩子说真话的本性。

想象始终环绕着悬念,设悬的同时也带动了想象的起步。文章中“哥哥使劲儿咽了一口唾沫,用手指着那个大梨结结巴巴地说:‘我当然想想……吃……吃大的……’”,其中的省略号充分体现出了哥哥怕被母亲责骂,但又想说实话的神态,让我们如同身临其境,仿佛真的感受到哥哥惧怕母亲的心理。

而文章结尾的省略号则留下了更大的空白,使人联想翩翩:兄弟俩在法庭上见面会是怎样的情形呢?如果他们母亲知道了使弟弟成为诈骗犯的侩子手是自己时,又会是怎样的心情呢?……留给我们想象的同时,也让我们反思着到底怎样的家庭教育才能促使孩子的成才。

(四)、善于运用反讽的手法

看到“让梨”这个题目时,通常第一印象会觉得这篇小小说的内容是赞扬具有孔融那种谦让的道德品行的人,而小小说的前几段也是在写母亲教导着兄弟俩“让梨”。当看到结尾再来反观题目及开头,是多么地可笑、可悲。“让梨”不仅仅是让出了实质上的梨,更是让出了道德上的“梨”——道德行为的培养。讽刺着母亲的失败教育,也在讽刺着当今家庭中采取以暴力教育促孩子成才的做法。

母亲对兄弟俩说过的两句话“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”、“记住:想占便宜的人,有时候反而吃亏!”表面看来是在教育兄弟俩,但仔细体味一下,就会发现其中的讽刺味道是何其地浓。哥哥“想占便宜”却成了法官,而弟弟“不占便宜”却做了诈骗犯,到底谁才是“占便宜”的人?如此戏剧化的情节安排,让人哭笑不得,也为母亲的教育方式感到可笑而又可悲。

同样地,小小说结尾弟弟说“从那次让梨……”,听起来像是在回答哥哥的问题,但也充满了讽刺的意味,母亲教导的所谓的“让梨”的道理,竟是让弟弟学会骗人的开始,是该笑还是该悲,蕴含其中的反讽味道浓重。

此篇小小说可以说是折射家庭教育失败的范本,让梨,让出了诚实,也让出了良好道德品行的培养。这该说是一种可怜,还是一种可悲呢?

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