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何碧玉,何碧玉的个人经历

日期:来源:何碧玉收集编辑:土味情话

何碧玉的个人经历

1992-1996年就读于新乡市石油小学。1996年7月当时上小学五年级、年仅10岁半的她经过层层选拔,以较好的成绩幸运地考入了河南省唯一的一所超常教育实验班——新乡市一中少儿班。在少年班与30多名智力超常、年龄在10岁左右的优秀少儿一起,用四年的时间学完了小学六年级和初、高中七年的所有课程。2000年7月,年仅14岁半的她参加河南省高等学校招生考试,结果以标准分900分的优异成绩一举夺得河南省高考理工科“状元”,被清华大学生物科学与技术系生物科学专业录取,创造了河南省高考历史上的奇迹与神话。

何碧玉的"高考标准分900分"是什么意思? 是考了满分吗?

一、为什么要实行标准分数制度?   

  目前我省普通高考的分数报告制度叫做原始分制度:一位考生某门高考课程的原始分,是他在该课程试卷上按评分标准所评得的卷面分数,其本质是答对率。高考成绩通知单是报告该生的各科原始分和由各科原始分累加而得的原始分总分。   

  从教育测量学观点看,原始分制度有以下主要缺点:   

  1.原始分制度没有揭示考生成绩在考生团体成绩中的位置。高考不是达标考试而是选拔考试,因此应向考生报告的不是各科的答对率而是报告他的各科成绩及总分在考生团体中所处位置,以使考生了解他比多少人好,能否被录取。原始分制度没向考生报告这主要信息。   

  2.由于各科命题难度不同,导致各科原始分之间不能直接比较,造成分数解释上的困难。例如1988年理工类某生化学、数学的原始分都是86分,这两科的水平大不一样。化学卷难(全国平均46。4分)、数学卷易(全国平86.2分),则该生化学成绩极好,而数学成绩中等,化学水平高于数学水平。   

  3.各科原始分相加不合理。由于各科试卷难易的不同,试卷易(难)的学科得易(难),可知各科中的1分的分值是不等的,把各科分值不等的原始分累加得到艺分,正如把各种不同币制的钱直接相加是不合理的。这说明由原始分累加得总分的方法是不合理的。   

  二、什么是标准分数制度?   

  标准分制度是根据教育测量学理论建立的一套有关分数报告、分数解释和分数使用的制度。它向考生报告各科标准分及百分等级,报告总分(改称综合分)的标准分百分等级。各科标准分及百分等级获得方法是:   

  1.把考生各科的原始分在全省考生属类别团体(如理工类、文史类)中从高到低排序。   

  2.算出每一个原始分以下的考生占团体考生总数的百分比。这个百分数就称为百分等级。   

  3.由每个原始分的百分等级查正态分布表,找出它在正态分中对应的正态分数。   

  4.按正态分数给出标准分:如果正态分数是正态分布的平均值,则报告该原始分的标准分为500分,如果正态分数比正态分布的平均值大1个标准差,则报告该原始分的标准分为600分,比平均值小1个标准差,则其标准分为400分。一般地,正态分数距离正态分布平均值+(-)X个标准差时,其标准分为500+(-)100X分。按正态分布原理,规定标准分在100~900分之间。   

  5.考生的综合分是反映每位考生各科综合水平的指标,它的获得方法是把考生各科的标准分相加后,按其和的大小从高到低排序,和上述方法一样确定其百分等级和标准分。关于标准分制度的其他内容这里从略。   

  上述标准分制度有如下特点:   

  1.标准分的大小,既表明考生水平的高低,也表明该生在考生团体中的位置的高低,考生可据综合分的百分等级对照录取率知道自己是否上各批最低录取控制分数线,可录取到哪类学校。   

  2.各科标准分都表示考生各科在同一团体中的位置,故可据标准分大小直接比较考生的各科成绩水平。同时还能据标准分对各中学进行该年的高考成绩评价。   

  3.各科标准分的参照点(超过50%考生得500分)和单位(1个标准差为100分)一样,具有可加性。这就克服了原始分缺陷。   

  [例]高考成绩(标准分制度)通知单(理工类)

考号  姓名   成绩    综合分  语文   数学   外语   物理   化学

***------***---------标准分   566   600   650    485   553   562

---------------------百分等级  74.5   84.1   93.3    44   70.2   73.2   

  (成绩分析〕   

  1.王X综合分为566,超过全省74.5%理工类考生,若当年理工类大专以上录取率为30%,本科以上录取率为20%,则知该生上了大专最低录取控制分数线而未上本科最低录取控制分数线。   

  2.从标准分大小可知,该生数学成绩最好,外语成绩最差。结合百分等级看,该生数学成绩在全省理工类考生中居上游,外语成绩低于全省56%的同类考生,考上大学后应格外努力赶上。其他科仿此分析。

何碧玉高考是满分吗?

何碧玉高考,

不是满分。

想太多了。

你若喜欢,

便是晴天。

何碧玉现状如何 何碧玉高考是满分吗

网上无法查询的。建议高考成绩公布后,拨打专线电话查询,或者上网输入密码查询。

不到15岁的清华学霸,为何留学美国?

不到15岁的清华学霸,为何留学美国?一句话看出她对中国的态度

高考就像是一扇门,这扇门不管出身是什么,不论父母的身份和财富是何种程度,只要学生能考出足够优秀的成绩,都会被大学平等地接受,学子们都可以通过高考撕掉原生家庭的标签。

有的人寒窗苦读十几年到头来成绩依旧平平无奇,有的人却天赋异禀,年纪轻轻就能成为状元。十几年前何碧玉的成功,就引起了社会的广泛关注,也许有人会说每年各省市都有状元,她有什么跟别人不一样的?但是这个仅有十四岁,按照正常年龄来看只是一名应该在初中二年级或三年级学生的何碧玉真的是与众不同。她不止是在高考这样如千军万马过独木桥的激烈竞争中脱颖而出,还是以七百五十分的满分成绩一举夺得河南省高考理工科的状元,被清华大学录取,创造了河南省高考历史上的一个奇迹。从清华大学生物系毕业之后,何碧玉又远赴美国留学。

这样的成功很难复制,何碧玉在上小学五年级时就经过层层考试选拔,以优异的成绩考入了河南省唯一的一所教育实验班,即新乡市一中少儿班,那时她年仅十岁。在这里何碧玉只用四年的时间就学完了初中高中加起来要六年的所有课程。很多人想问怎样才能和她一样,她的成功之路走得非常顺利,我们也想走那条路要怎么做?其实根本就没有那条更好的路,只有一条路,就是你选择的那条路。关键是,你要勇敢地走上去,而且要坚持走下去。何碧玉并不是无缘无故的成功。

她在清华学成后前往美国留学,在国内有很多人都对何碧玉这个决定各执一词,有人说祖国培养了何碧玉这样的高端人才,为什么要到美国而不是在自己的国家来报效自己的祖国呢,国家不是白白的培养了她吗?还有人说以前也有那么多出国留学的高端人才学成也没有回来,何碧玉不回来也没有错,每个人都有选择的权利,留学生选择到国外留学,自然是为了自己的前途着想。为此何碧玉只说了一句话:“我觉得美国的科研环境比中国好一些。”

是的,我们不能忽略这样的事实。从清朝末年开始我国就鼓励学生去国外留学,甚至派遣几批次留学生前去学习,这些年来培养了很多高端科技人才,这其中有不少在国外的顶级大学获得博士硕士学位之后,放弃国外优厚的条件,克服各种困难回到了当时尚且穷困的祖国来报效国家,为我们的国防建设和经济建设都做出了巨大的贡献,当然也有很多留学生在国外高等学府毕业之后就留在了国外没有回来。之所以有那么多出国留学学有所成的高端人才不回来,我们也应该想想为什么?

站在客观角度来看,国外的发达国家确实要比我国国内的环境等各方面要好,这也不是在贬低自己国家的实力来助长他国威风,从现今的实际情况来看,我国虽然已经成为世界强国并且发展的非常快,但事实上,我们中国在国际上的定位还只是世界上最大的“发展中国家”。

吾辈自当勤勉,执书仗剑耀中华!我们这一代人,更应该努力勤奋,勉励自己,手不释卷,把知识当成手中利剑武器,为中华争光!

何碧玉签名

挥洒而出的签名是一种标识,是个人专利,展现人的独特个性,有较强的个人风格。

不同时期,不同环境,签名是不一样的,体现出人的不同心境,是个人一时的写照.

何碧玉,有多少何碧玉,何碧玉同名同姓

何姓在中国姓氏排名中列第17位,而以碧玉为名的相对较少,所以全国同名同姓叫何碧玉的不会超过五十个。

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